Спорт-вики — википедия научного бодибилдинга
Редактирование: Спортивная рекордология
Внимание! Вы не авторизовались на сайте. Ваш IP-адрес будет публично видимым, если вы будете вносить любые правки. Если вы войдёте или создадите учётную запись, правки вместо этого будут связаны с вашим именем пользователя, а также у вас появятся другие преимущества.
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий, чтобы убедиться, что это именно те изменения, которые вас интересуют, и нажмите «Записать страницу», чтобы изменения вступили в силу.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 4: | Строка 4: | ||
''Ю.Ф. Курамшин Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Россия'' | ''Ю.Ф. Курамшин Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Россия'' | ||
− | + | Спортивная рекордология как область научных знаний появилась сравнительно недавно, с тех пор, как стала ощущаться острая необходимость в познании сущности и значимости спортивных рекордных и высших достижений, факторов и условий, влияющих на уровень максимальных результатов, механизмов и закономерностей их развития и проявления в процессе спортивной деятельности в связи с постоянным ростом мировых и олимпийских рекордов, высокой плотностью результатов на крупнейших соревнованиях. Одновременно обостряется потребность в разработке теории, которая бы давала целостное представление о спортивных рекордах и закономерностях их формирования и проявления в различных видах спорта. Эту область знаний в теории спорта можно назвать «Спортивная рекордология» или «Акмеология спортивных достижений». В данной статье указываются имеющиеся предпосылки для разработки такой теории и те шаги, которые сделаны и делаются в этом направлении. | |
== Введение == | == Введение == | ||
Строка 134: | Строка 134: | ||
Праксиологический аспект системного подхода направлен на познание деятельности человека, с помощью которой он преобразует природное и общественное, а вместе с этим преобразует сам себя. Это исследование практики спортсмена при подготовке и установлении рекордных результатов, т.е. всего того, из чего складывается деятельность спортсмена, обеспечивающая формирование готовности к достижению наивысших спортивных результатов и благодаря которой они были достигнуты. В этом случае практическая деятельность по подготовке спортсмена рассматривается не как хаотическое, а как целостное образование. Естественно, возникает вопрос: какие же основные компоненты здесь можно выделить в педагогическом аспекте. К их числу, прежде всего, можно отнести: тренировочную деятельность спортсмена, ее содержание, построение в структуре макро-, мезо- и микроциклов, величину, направленность тренировочных нагрузок и др.; стратегию, тактику и технику соревновательной деятельности, суммарное количество состязаний и стартов и их концентрацию во времени, различные виды внетренировочной и внесоревновательной деятельности. | Праксиологический аспект системного подхода направлен на познание деятельности человека, с помощью которой он преобразует природное и общественное, а вместе с этим преобразует сам себя. Это исследование практики спортсмена при подготовке и установлении рекордных результатов, т.е. всего того, из чего складывается деятельность спортсмена, обеспечивающая формирование готовности к достижению наивысших спортивных результатов и благодаря которой они были достигнуты. В этом случае практическая деятельность по подготовке спортсмена рассматривается не как хаотическое, а как целостное образование. Естественно, возникает вопрос: какие же основные компоненты здесь можно выделить в педагогическом аспекте. К их числу, прежде всего, можно отнести: тренировочную деятельность спортсмена, ее содержание, построение в структуре макро-, мезо- и микроциклов, величину, направленность тренировочных нагрузок и др.; стратегию, тактику и технику соревновательной деятельности, суммарное количество состязаний и стартов и их концентрацию во времени, различные виды внетренировочной и внесоревновательной деятельности. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Глоссарий == | == Глоссарий == | ||