Спортивная одаренность — различия между версиями
Nati (обсуждение | вклад) (Новая страница: «== Факторы спортивной одаренности == {{Sportnauka}} Важнейшей проблемой современной Психологи…») |
Lukuv (обсуждение | вклад) (→Читайте также) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Читайте также == | == Читайте также == | ||
| + | *[[Тренируемость и наследственность]] | ||
*[[Психология спорта]] | *[[Психология спорта]] | ||
*[[История психологии спорта]] | *[[История психологии спорта]] | ||
Версия 12:52, 6 ноября 2016
Факторы спортивной одаренности
Источник:
«Спортивная энциклопедия систем жизнеобеспечения».
Редактор: Жуков А.Д. Изд.: Юнеско, 2011 год.
Важнейшей проблемой современной психологии спорта является проблема изучения и формирования психомоторных способностей спортсмена, которыми обеспечивается эффективность деятельности в любом виде спорта.
Не менее важной для практики является проблема спортивной одаренности и роли нейрофизиологических свойств в возникновении такой специфической одаренности. Одним из основных положений, выдвинутых в свое время Б. М. Тепловым, является положение о том, что «не отдельные способности как таковые непосредственно определяют возможность успешного выполнения какой-нибудь деятельности, а лишь то своеобразное сочетание этих способностей, которые характеризуют данную личность». Это, собственно, и является одаренностью. Ее надо рассматривать, исходя из требований, которые предъявляет человеку конкретная деятельность, учитывая три момента: 1) требования самой деятельности; 2) общественную ценность этой деятельности в данный момент времени; 3) критерии ее успешности в настоящее время.
В процессе решения спортсменом задач, присущих спортивной деятельности, имеют место сложнейшие механизмы оценки не только текущей ситуации, но и ее прошлого и наиболее вероятного будущего, поиск адекватных этой ситуации решений (поиск осуществляется параллельно с помощью сенсорных, моторных и когнитивных операций). В психологии спорта изучаются уровни осознания и эффективности двигательного контроля, который осуществляется спортсменом в процессе деятельности.
Повышение роли интеллектуальных моментов в спортивной деятельности требует дальнейшего изучения когнитивных механизмов психомоторных действий. Формирование установки на определенные действия, опережающая подготовка создают возможности, с одной стороны, предупреждать появление нежелательных ситуаций, а с другой стороны, заблаговременно подготавливать адекватные реакции на возникновение тех или иных обстоятельств, обеспечивающих решение оперативных задач.
