Дана характеристика содержания, особенностей, а также социокультурного и педагогического значения Спартианских игр. Концепция этих Игр, разработанная в России, продолжает многовековую традицию поиска путей интеграции двух важных элементов культуры -[[Спорт и искусство|спорта и искусства]].

Глубоким приверженцем этой идеи был основатель современного олимпийского движения [[Пьер де Кубертен|Кубертен]]. В своих работах он неоднократно указывал на необходимость взаимодополнения и укрепления связи спорта с искусством, усматривая в этом одно из важнейших социально-педагогических средств гармоничного развития личности, преодоления все усиливающегося разрыва между физическим и духовным развитием людей. Важную роль в укреплении связи спорта и искусства, по мнению Кубертена, должны играть Олимпийские игры. Для практической реализации идеи интеграции спорта и искусства Кубертен в 1906 г. предложил включить в программу Олимпийских игр художественные конкурсы («Penthatlon of the Muses») в пяти видах искусства: архитектуре, скульптуре, музыке, живописи и литературе. Такие конкурсы проводились на Играх в период с 1912 по 1948 г. В 1912 г. в художественных конкурсах приняли участие представители 31 страны. На Играх 1936 г. было проведено 15 художественных конкурсов.