Действенность любого педагогического [[Средства_спортивной_тренировки_боксеров|средства ]] во многом зависит от метода (способа) его применения. Специфические методы физического воспитания неотделимы от физических упражнений. Но никакое обучение и воспитание не мыслятся без методов, связанных с применением всеобщих педагогических средств: слова и сенсорно-образных воздействий (“наглядности”), причем в процессе физического воспитания эти методы приобретают свои особенности.

Практически все методы условно делятся на три группы (Платонов, 2004): словесные, наглядные и практические (рис. 31).[[Image:Tr_obycenie_3.jpg|250px|thumb|right|Рисунок 3 1 — Классификация методов обучения и тренировки]]

1) #групповое освоение приема (без партнера) под общую команду тренера в строю из одной шеренги; 2) #групповое освоение приема (с партнером) под общую команду тренера в строю из двух шеренг; 3) #самостоятельное освоение приема по заданию тренера в парах, свободно передвигающихся по залу (площадке); 4) #условный бой с ограниченными конкретным узким заданием действиями партнеров; 5) #индивидуальное освоение боксером приема в работе с тренером “на лапах” или в перчатках; 6) #условный бой с широкими технико-тактическими задачами; 7) #вольный бой (бой без ограничений действий партнеров).