896
правок
Спорт-вики — википедия научного бодибилдинга
Изменения
Новая страница: «{{DISPLAYTITLE:Спортивная метрология: тесты и методы измерений}} == Технико-тактическая подгото…»
{{DISPLAYTITLE:Спортивная метрология: тесты и методы измерений}}
== Технико-тактическая подготовленность в хоккее ==
Одной из самых распространённых методик контроля эффективности техникотактических действий является разработанная Савиным В.П. шкала оценок эффективности технико-тактических действий (таблица 1)<ref name="B20">Савин, В.П. Теория методика хоккея: Учебник для студ. высш. учеб, заведений / В.П.Савин. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 400 с.</ref>.
Суть шкалы заключается в следующем. В первой строке таблицы ставится оценка со знаком «плюс» за целесообразное продолжение атакующих действий или за техникотактическое действие игрока, которое вызвало острую ситуацию у ворот соперника. Вторая строка учитывает успешное выполнение технико-тактического приёма без дальнейшего продолжения технико-тактических действий или создания острого момента у ворот противника. Оценка также выставляется со знаком «плюс». В третью строку ставятся отрицательные оценки за допущенные ошибки при выполнении технико-тактических действий, которые не повлекли за собой острую угрозу у своих ворот. В самой нижней строке выставляются отметки со знаком «минус» за грубые ошибки, которые стали причиной голевой ситуации.
'''Таблица 1. Четырёхрядная шкала оценок эффективности выполнения технико-тактических действий'''<ref name="B20" />
<table border="1" style="border-collapse:collapse;" cellpadding="3">
<tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Разновидность</p>
<p>технических</p>
<p>приемов</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Обводка</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Передача</p></td><td colspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Прием</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Бросок</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Отбор</p></td><td colspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Другие действия</p></td></tr>
<tr><td>
<p>длинная</p></td><td>
<p>короткая</p></td><td>
<p>силовая</p></td><td>
<p>простая</p></td><td>
<p>сложная</p></td><td>
<p>острая</p></td><td>
<p>простой</p></td><td>
<p>сложный</p></td><td>
<p>простой</p></td><td>
<p>сложный</p></td><td>
<p>голевой</p></td><td>
<p>перехват</p></td><td>
<p>выбивание</p></td><td>
<p>с силовым единоборством</p></td><td>
<p>в простых условиях</p></td><td>
<p>В сложных условиях</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Выполнил и создал острый момент</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>+4</p></td><td>
<p>+5</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>+5</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>5</p>
<p>+3</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>5</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>5</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Выполнил и не создал острого момента</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>+2</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>+1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Не выполнил, но не создал угрозу для своих ворот</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>_2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>4</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Не выполнил и создал голевую ситуацию у своих ворот</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td></tr>
</table>
«В результате обработки протоколов педагогических наблюдений с учётом четырёхрядной шкалы оценок рассчитываются следующие интегральные показатели:
*'''объём (V)''' — количество технико-тактических действий, выполняемых хоккеистами за матч;
*'''плотность (П)''' — количество технико-тактических действий за 1 мин;
*'''качество (К)''' — разность между суммой баллов положительно и отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
*'''брак (Б)''' — сумма баллов отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
*'''коэффициент эффективности (КЭф)''' — отношение суммы баллов положительно оцененных приёмов к общей сумме баллов:
Кэф= Положительные баллы • 100/ Положительные баллы и отрицательные баллы
Оценочные нормы представлены в таблице 2.
'''Таблица 2. Оценочные нормы индивидуальных технико-тактических действий'''<ref name="B20" />
<table border="1" style="border-collapse:collapse;" cellpadding="3">
<tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Категория оценки</p></td><td colspan="5" bgcolor="e5e5e5">
<p>Интегральные показатели технико-тактических действий</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Объём</p>
<p>(V)</p></td><td>
<p>Плотность</p>
<p>(П)</p></td><td>
<p>Качество</p>
<p>(К)</p></td><td>
<p>Брак</p>
<p>(Б)</p></td><td>
<p>Коэффициент</p>
<p>эффективности</p>
<p>(<sup>К</sup>эф)</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Отлично</p></td><td>
<p>80 и больше</p></td><td>
<p>4 и больше</p></td><td>
<p>55 и больше</p></td><td>
<p>18 и меньше</p></td><td>
<p>80 и больше</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Хорошо</p></td><td>
<p>79,9-70</p></td><td>
<p>3,99-3,70</p></td><td>
<p>54,9-45</p></td><td>
<p>18,1-23</p></td><td>
<p>79,9-75</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Удовлетворительно</p></td><td>
<p>69,9-60</p></td><td>
<p>3,69-3,30</p></td><td>
<p>44,9-45</p></td><td>
<p>23,1-28</p></td><td>
<p>74,9-70</p></td></tr>
</table>
Данная методика благодаря четырёхрядной шкале оценок даёт возможность достаточно объективно оценивать технико-тактическое мастерство хоккеистов с учётом сложности приёма и конечного результата»<ref name="B20" />.
Оценка технико-тактических действий команды и её звеньев осуществляется на основе анализа следующих показателей (таблица 3)<ref name="B20" />:
*общее количество атак;
*количество атак из зоны защиты, из них эффективных;
*количество атак из средней зоны, из них эффективных;
*количество позиционных атак, из них эффективных;
*эффективность действий в обороне;
*количество бросков в ворота;
*результативность бросков;
*количество эффективных атак.
'''Таблица 3. Оценочные нормы групповых и командных технико-тактических действий'''<ref name="B20" />
<table border="1" style="border-collapse:collapse;" cellpadding="3">
<tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Категория оценки</p></td><td colspan="6" bgcolor="e5e5e5">
<p>Показатели в среднем за игру</p></td></tr>
<tr><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Общее кол-во атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Общее кол-во эффективных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во длинных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во эффективных длинных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во коротких атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во эффективных коротких атак</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Отлично</p></td><td>
<p>90 и больше</p></td><td>
<p>44 и больше</p></td><td>
<p>55 и больше</p></td><td>
<p>23 и больше</p></td><td>
<p>18 и больше</p></td><td>
<p>12 и больше</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Хорошо</p></td><td>
<p>89-80</p></td><td>
<p>43-34</p></td><td>
<p>54-50</p></td><td>
<p>22-18</p></td><td>
<p>17-15</p></td><td>
<p>11-9</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Удовлетворительно</p></td><td>
<p>79-70</p></td><td>
<p>33-25</p></td><td>
<p>49-45</p></td><td>
<p>17-13</p></td><td>
<p>14-12</p></td><td>
<p>8-7,5</p></td></tr>
<tr><td colspan="7">
<p></p></td></tr>
<tr><td rowspan="2">
<p>Категория</p>
<p>оценки</p></td><td colspan="6">
<p>Показатели в среднем за игру</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Кол-во позиционных атак</p></td><td>
<p>Кол-во эффективных позиционных атак</p></td><td>
<p>Эффективные игры в атаке(%)</p></td><td>
<p>Эффективные игры в обороне</p>
<p>(%)</p></td><td>
<p>Общее кол-во бросков</p></td><td>
<p>Результативность</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Отлично</p></td><td>
<p>17 и больше</p></td><td>
<p>9 и больше</p></td><td>
<p>60 и больше</p></td><td>
<p>50 и больше</p></td><td>
<p>60 и больше</p></td><td>
<p>18 и больше</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Хорошо</p></td><td>
<p>16-14</p></td><td>
<p>8-7</p></td><td>
<p>59-55</p></td><td>
<p>49-45</p></td><td>
<p>59-50</p></td><td>
<p>17-13</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Удовлетворительно</p></td><td>
<p>13-10</p></td><td>
<p>6-5</p></td><td>
<p>54-50</p></td><td>
<p>44-40</p></td><td>
<p>49-40</p></td><td>
<p>12-8</p></td></tr>
</table>
== Анализ объёма выполненных технических действий ==
Объём технических действий в ходе официальных матчей варьирует в зависимости от уровня соперника, условий проведения матча, партнёров по звену, текущих тактических установок и др.<ref name="B5">Годик, М.А. Спортивная метрология. Учебник для институтов физ. культ / М.А.Годик. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 192 с., ил.</ref>. Это не снижает информативность данного показателя, поскольку позволяет получить полезную информацию путём сравнения объёма технических действий в тренировочных играх и официальных матчах.
== Анализ разносторонности технических действий ==
Под разносторонностью технической подготовленности хоккеиста подразумевается степень разнообразия двигательных действий, применяемых игроком<ref name="B5" />. Возможен анализ соотношения частоты применения различных приёмов. «Частным критерием разносторонности техники является соотношение приёмов, выполняемых в правую и левую сторону. Выбор одной из сторон при выполнении движений называется латеральным предпочтением. Коэффициент латерального предпочтения (к ) равен:
κ<sub>лп</sub> = n<sub>g</sub>/Σn, (2)
где n<sub>g</sub> — число приемов, выполняемых в доминантную (любимую) сторону; n — общее число приемов»<ref name="B5" />.
== Оценка тактического мышления ==
Под тактическим мышлением понимают принимаемые решения в процессе соревновательной деятельности, направленные на решение конкретных задач<ref>Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: Учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 288 с.</ref>. Тактическое мышление может быть оценено двумя способами<ref name="B5" />:
Действия хоккеистов оцениваются экспертами, которые следят за целесообразностью принимаемых игроками решениями. Основными критериями оценки являются: оригинальность и непредсказуемость тактических действий, используемых спортсменом, тактические взаимодействия с партнёрами, понимание их замыслов, эффективность решения тактических задач и т.п.
Второй способ представляет собой компьютерный тест, в ходе которого оцениваются точность и быстрота решения тактических задач, появляющихся на мониторе.
== Читайте также ==
*[[Статистика соревновательной деятельности в хоккее]]
*[[Соревновательная и тренировочная нагрузка в хоккее]]
*[[Анализ тренировочной деятельности]]
*[[Оценка физического развития]]
*[[Контроль и оценка функционального состояния спортсмена]]
== Источники ==
<references/>
== Технико-тактическая подготовленность в хоккее ==
Одной из самых распространённых методик контроля эффективности техникотактических действий является разработанная Савиным В.П. шкала оценок эффективности технико-тактических действий (таблица 1)<ref name="B20">Савин, В.П. Теория методика хоккея: Учебник для студ. высш. учеб, заведений / В.П.Савин. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 400 с.</ref>.
Суть шкалы заключается в следующем. В первой строке таблицы ставится оценка со знаком «плюс» за целесообразное продолжение атакующих действий или за техникотактическое действие игрока, которое вызвало острую ситуацию у ворот соперника. Вторая строка учитывает успешное выполнение технико-тактического приёма без дальнейшего продолжения технико-тактических действий или создания острого момента у ворот противника. Оценка также выставляется со знаком «плюс». В третью строку ставятся отрицательные оценки за допущенные ошибки при выполнении технико-тактических действий, которые не повлекли за собой острую угрозу у своих ворот. В самой нижней строке выставляются отметки со знаком «минус» за грубые ошибки, которые стали причиной голевой ситуации.
'''Таблица 1. Четырёхрядная шкала оценок эффективности выполнения технико-тактических действий'''<ref name="B20" />
<table border="1" style="border-collapse:collapse;" cellpadding="3">
<tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Разновидность</p>
<p>технических</p>
<p>приемов</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Обводка</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Передача</p></td><td colspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Прием</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Бросок</p></td><td colspan="3" bgcolor="e5e5e5">
<p>Отбор</p></td><td colspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Другие действия</p></td></tr>
<tr><td>
<p>длинная</p></td><td>
<p>короткая</p></td><td>
<p>силовая</p></td><td>
<p>простая</p></td><td>
<p>сложная</p></td><td>
<p>острая</p></td><td>
<p>простой</p></td><td>
<p>сложный</p></td><td>
<p>простой</p></td><td>
<p>сложный</p></td><td>
<p>голевой</p></td><td>
<p>перехват</p></td><td>
<p>выбивание</p></td><td>
<p>с силовым единоборством</p></td><td>
<p>в простых условиях</p></td><td>
<p>В сложных условиях</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Выполнил и создал острый момент</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>+4</p></td><td>
<p>+5</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>+5</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>5</p>
<p>+3</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>5</p></td><td>
<p>4</p></td><td>
<p>5</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Выполнил и не создал острого момента</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>+2</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>+1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>+3</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td><td>
<p>3</p></td><td>
<p>1</p></td><td>
<p>2</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Не выполнил, но не создал угрозу для своих ворот</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>_2</p></td><td>
<p>-1</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>4</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Не выполнил и создал голевую ситуацию у своих ворот</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td><td>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p>
<p>-3</p></td><td>
<p>-5</p></td><td>
<p>-4</p></td></tr>
</table>
«В результате обработки протоколов педагогических наблюдений с учётом четырёхрядной шкалы оценок рассчитываются следующие интегральные показатели:
*'''объём (V)''' — количество технико-тактических действий, выполняемых хоккеистами за матч;
*'''плотность (П)''' — количество технико-тактических действий за 1 мин;
*'''качество (К)''' — разность между суммой баллов положительно и отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
*'''брак (Б)''' — сумма баллов отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
*'''коэффициент эффективности (КЭф)''' — отношение суммы баллов положительно оцененных приёмов к общей сумме баллов:
Кэф= Положительные баллы • 100/ Положительные баллы и отрицательные баллы
Оценочные нормы представлены в таблице 2.
'''Таблица 2. Оценочные нормы индивидуальных технико-тактических действий'''<ref name="B20" />
<table border="1" style="border-collapse:collapse;" cellpadding="3">
<tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Категория оценки</p></td><td colspan="5" bgcolor="e5e5e5">
<p>Интегральные показатели технико-тактических действий</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Объём</p>
<p>(V)</p></td><td>
<p>Плотность</p>
<p>(П)</p></td><td>
<p>Качество</p>
<p>(К)</p></td><td>
<p>Брак</p>
<p>(Б)</p></td><td>
<p>Коэффициент</p>
<p>эффективности</p>
<p>(<sup>К</sup>эф)</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Отлично</p></td><td>
<p>80 и больше</p></td><td>
<p>4 и больше</p></td><td>
<p>55 и больше</p></td><td>
<p>18 и меньше</p></td><td>
<p>80 и больше</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Хорошо</p></td><td>
<p>79,9-70</p></td><td>
<p>3,99-3,70</p></td><td>
<p>54,9-45</p></td><td>
<p>18,1-23</p></td><td>
<p>79,9-75</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Удовлетворительно</p></td><td>
<p>69,9-60</p></td><td>
<p>3,69-3,30</p></td><td>
<p>44,9-45</p></td><td>
<p>23,1-28</p></td><td>
<p>74,9-70</p></td></tr>
</table>
Данная методика благодаря четырёхрядной шкале оценок даёт возможность достаточно объективно оценивать технико-тактическое мастерство хоккеистов с учётом сложности приёма и конечного результата»<ref name="B20" />.
Оценка технико-тактических действий команды и её звеньев осуществляется на основе анализа следующих показателей (таблица 3)<ref name="B20" />:
*общее количество атак;
*количество атак из зоны защиты, из них эффективных;
*количество атак из средней зоны, из них эффективных;
*количество позиционных атак, из них эффективных;
*эффективность действий в обороне;
*количество бросков в ворота;
*результативность бросков;
*количество эффективных атак.
'''Таблица 3. Оценочные нормы групповых и командных технико-тактических действий'''<ref name="B20" />
<table border="1" style="border-collapse:collapse;" cellpadding="3">
<tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5">
<p>Категория оценки</p></td><td colspan="6" bgcolor="e5e5e5">
<p>Показатели в среднем за игру</p></td></tr>
<tr><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Общее кол-во атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Общее кол-во эффективных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во длинных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во эффективных длинных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во коротких атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5">
<p>Кол-во эффективных коротких атак</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Отлично</p></td><td>
<p>90 и больше</p></td><td>
<p>44 и больше</p></td><td>
<p>55 и больше</p></td><td>
<p>23 и больше</p></td><td>
<p>18 и больше</p></td><td>
<p>12 и больше</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Хорошо</p></td><td>
<p>89-80</p></td><td>
<p>43-34</p></td><td>
<p>54-50</p></td><td>
<p>22-18</p></td><td>
<p>17-15</p></td><td>
<p>11-9</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Удовлетворительно</p></td><td>
<p>79-70</p></td><td>
<p>33-25</p></td><td>
<p>49-45</p></td><td>
<p>17-13</p></td><td>
<p>14-12</p></td><td>
<p>8-7,5</p></td></tr>
<tr><td colspan="7">
<p></p></td></tr>
<tr><td rowspan="2">
<p>Категория</p>
<p>оценки</p></td><td colspan="6">
<p>Показатели в среднем за игру</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Кол-во позиционных атак</p></td><td>
<p>Кол-во эффективных позиционных атак</p></td><td>
<p>Эффективные игры в атаке(%)</p></td><td>
<p>Эффективные игры в обороне</p>
<p>(%)</p></td><td>
<p>Общее кол-во бросков</p></td><td>
<p>Результативность</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Отлично</p></td><td>
<p>17 и больше</p></td><td>
<p>9 и больше</p></td><td>
<p>60 и больше</p></td><td>
<p>50 и больше</p></td><td>
<p>60 и больше</p></td><td>
<p>18 и больше</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Хорошо</p></td><td>
<p>16-14</p></td><td>
<p>8-7</p></td><td>
<p>59-55</p></td><td>
<p>49-45</p></td><td>
<p>59-50</p></td><td>
<p>17-13</p></td></tr>
<tr><td>
<p>Удовлетворительно</p></td><td>
<p>13-10</p></td><td>
<p>6-5</p></td><td>
<p>54-50</p></td><td>
<p>44-40</p></td><td>
<p>49-40</p></td><td>
<p>12-8</p></td></tr>
</table>
== Анализ объёма выполненных технических действий ==
Объём технических действий в ходе официальных матчей варьирует в зависимости от уровня соперника, условий проведения матча, партнёров по звену, текущих тактических установок и др.<ref name="B5">Годик, М.А. Спортивная метрология. Учебник для институтов физ. культ / М.А.Годик. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 192 с., ил.</ref>. Это не снижает информативность данного показателя, поскольку позволяет получить полезную информацию путём сравнения объёма технических действий в тренировочных играх и официальных матчах.
== Анализ разносторонности технических действий ==
Под разносторонностью технической подготовленности хоккеиста подразумевается степень разнообразия двигательных действий, применяемых игроком<ref name="B5" />. Возможен анализ соотношения частоты применения различных приёмов. «Частным критерием разносторонности техники является соотношение приёмов, выполняемых в правую и левую сторону. Выбор одной из сторон при выполнении движений называется латеральным предпочтением. Коэффициент латерального предпочтения (к ) равен:
κ<sub>лп</sub> = n<sub>g</sub>/Σn, (2)
где n<sub>g</sub> — число приемов, выполняемых в доминантную (любимую) сторону; n — общее число приемов»<ref name="B5" />.
== Оценка тактического мышления ==
Под тактическим мышлением понимают принимаемые решения в процессе соревновательной деятельности, направленные на решение конкретных задач<ref>Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: Учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 288 с.</ref>. Тактическое мышление может быть оценено двумя способами<ref name="B5" />:
Действия хоккеистов оцениваются экспертами, которые следят за целесообразностью принимаемых игроками решениями. Основными критериями оценки являются: оригинальность и непредсказуемость тактических действий, используемых спортсменом, тактические взаимодействия с партнёрами, понимание их замыслов, эффективность решения тактических задач и т.п.
Второй способ представляет собой компьютерный тест, в ходе которого оцениваются точность и быстрота решения тактических задач, появляющихся на мониторе.
== Читайте также ==
*[[Статистика соревновательной деятельности в хоккее]]
*[[Соревновательная и тренировочная нагрузка в хоккее]]
*[[Анализ тренировочной деятельности]]
*[[Оценка физического развития]]
*[[Контроль и оценка функционального состояния спортсмена]]
== Источники ==
<references/>
