Методы психодиагностики в спорте

Классификация методов

Источник: «Энциклопедия тестирований»
Автор: Владислав Занковец, Издательство: Спорт, 2016 г.

Классификация методов психодиагностики выглядит следующим образом:

«По направленности на изучение индивидуальных особенностей, черт личности, состояний выделяют следующие методики:

• методики изучения направленности, интересов (карта личности К.К. Платонова и др.);

• личностные, характеризующие структурные компоненты личности (опросники MMPI, Кеттела, Векслера, ЧХТ [Черты характера и темперамента], Айзенка и др.);

• исследование личности спортсмена в системе общественных отношений, его авторитетности в коллективе (социометрические методики);

• изучения особенностей мышления (тесты Векслера, Равена и др.);

• определения творческих способностей <.. .>;

• направленные на диагностику общей осведомленности, профессиональных знаний, навыков (разделы Векслера и большинство методик для исследования процессов мышления);

• изучения психических процессов: памяти, внимания, восприятия и др. (бланковые и аппаратурные тесты);

• исследования психомоторных процессов, координации и точности движений (суппорты, координациометры, специальные физические упражнения);

• психофизиологические (аппараты для исследования сенсомоторных реакций, психофизиологические и электрофизиологические методики);

• изучение глазомера, точности оценки пространственных признаков (бланковые и аппаратурные тесты);

• диагностики эмоционально-волевой сферы, эмоциональной устойчивости (комплексные методики, иногда с применением физиологических и биохимических измерений);

• оценки психических состояний (опросники Спилбергера-Ханина, САН, тест Люшера и др.).

По форме применения:

• наблюдение (в естественных условиях, при моделировании сложных ситуаций, в процессе тестирования);

• беседа (индивидуальная и групповая);

• опросники и анкеты (открытые и закрытые);

• социометрические методики;

• бланковые тесты (индивидуальные и групповые);

• аппаратурные тесты (индивидуальные и групповые);

• обследование на тренажёрах и тренажёрных устройствах;

• специальные контрольные физические упражнения (для исследования быстроты, внимания, оперативной памяти, координации и точности движений и др.);

• комплексные методики (включающие двигательную деятельность, физиологические, электрофизиологические и др. измерения).

По способам применения:

• аналитические тесты (для оценки отдельных психических процессов, качеств, функциональных показателей);

• синтетические тесты (направленные на блоки свойств);

• комплексные методики (моделирующие важные компоненты деятельности);

• пролонгированные методики (многократное тестирование, в том числе после воздействия различных факторов, периодов обучения и тренировки, адаптации).

Все перечисленные методы «направлены на изучение трёх основных объектов психодиагностики: личности спортсмена, его спортивной деятельности и взаимодействия. <.. > В свою очередь личность спортсмена диагностируется по трём главным аспектам: личностные процессы, состояния и свойства личности. Спортивная деятельность рассматривается со стороны обучения навыкам и умениям (учебная) как деятельность по повышению спортивного мастерства (тренировочная) и как соревновательная, являющаяся квинтэссенцией всех видов спортивной деятельности».

Далее представлены наиболее популярные методики, описывающие основные стороны личности спортсмена. Их использование на практике позволяет тренеру эффективно управлять коллективом.

Читайте также

• Психодиагностика
• Психодиагностика в спорте
• Психологическая подготовка боксеров
• Психологическое тестирование в спорте
• Психологическая подготовка спортсмена
• Психические процессы в спорте