Технико-тактическая подготовленность в хоккее — различия между версиями
Xock (обсуждение | вклад) (Новая страница: «{{DISPLAYTITLE:Спортивная метрология: тесты и методы измерений}} == Технико-тактическая подгото…») |
Xock (обсуждение | вклад) (→Технико-тактическая подготовленность в хоккее) |
||
Строка 230: | Строка 230: | ||
<tr><td colspan="7"> | <tr><td colspan="7"> | ||
<p></p></td></tr> | <p></p></td></tr> | ||
− | <tr><td rowspan="2"> | + | <tr><td rowspan="2" bgcolor="e5e5e5"> |
− | <p>Категория | + | <p>Категория оценки</p></td><td colspan="6" bgcolor="e5e5e5"> |
− | |||
<p>Показатели в среднем за игру</p></td></tr> | <p>Показатели в среднем за игру</p></td></tr> | ||
− | <tr><td> | + | <tr><td bgcolor="e5e5e5"> |
− | <p>Кол-во позиционных атак</p></td><td> | + | <p>Кол-во позиционных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5"> |
− | <p>Кол-во эффективных позиционных атак</p></td><td> | + | <p>Кол-во эффективных позиционных атак</p></td><td bgcolor="e5e5e5"> |
− | <p>Эффективные игры в атаке(%)</p></td><td> | + | <p>Эффективные игры в атаке(%)</p></td><td bgcolor="e5e5e5"> |
− | <p>Эффективные игры в обороне | + | <p>Эффективные игры в обороне (%)</p></td><td bgcolor="e5e5e5"> |
− | + | <p>Общее кол-во бросков</p></td><td bgcolor="e5e5e5"> | |
− | <p>Общее кол-во бросков</p></td><td> | ||
<p>Результативность</p></td></tr> | <p>Результативность</p></td></tr> | ||
<tr><td> | <tr><td> |
Версия 16:59, 18 декабря 2016
Содержание
Технико-тактическая подготовленность в хоккее
Одной из самых распространённых методик контроля эффективности техникотактических действий является разработанная Савиным В.П. шкала оценок эффективности технико-тактических действий (таблица 1)[1].
Суть шкалы заключается в следующем. В первой строке таблицы ставится оценка со знаком «плюс» за целесообразное продолжение атакующих действий или за техникотактическое действие игрока, которое вызвало острую ситуацию у ворот соперника. Вторая строка учитывает успешное выполнение технико-тактического приёма без дальнейшего продолжения технико-тактических действий или создания острого момента у ворот противника. Оценка также выставляется со знаком «плюс». В третью строку ставятся отрицательные оценки за допущенные ошибки при выполнении технико-тактических действий, которые не повлекли за собой острую угрозу у своих ворот. В самой нижней строке выставляются отметки со знаком «минус» за грубые ошибки, которые стали причиной голевой ситуации.
Таблица 1. Четырёхрядная шкала оценок эффективности выполнения технико-тактических действий[1]
Разновидность технических приемов |
Обводка |
Передача |
Прием |
Бросок |
Отбор |
Другие действия | ||||||||||
длинная |
короткая |
силовая |
простая |
сложная |
острая |
простой |
сложный |
простой |
сложный |
голевой |
перехват |
выбивание |
с силовым единоборством |
в простых условиях |
В сложных условиях | |
Выполнил и создал острый момент |
+3 |
+4 |
+5 |
+3 |
4 |
+5 |
2 |
4 |
3 |
4 |
5 +3 |
3 |
4 |
5 |
4 |
5 |
Выполнил и не создал острого момента |
+3 |
+2 |
+3 |
+1 |
2 |
+3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
Не выполнил, но не создал угрозу для своих ворот |
-2 |
-1 |
-1 |
-3 |
-2 |
-1 |
-2 |
-1 |
-3 |
-2 |
-1 |
-3 |
_2 |
-1 |
-3 |
4 |
Не выполнил и создал голевую ситуацию у своих ворот |
-5 |
-4 |
-3 |
-5 |
-4 |
-3 |
-5 |
-3 |
-5 |
-4 |
-3 |
-5 -3 |
-5 -3 |
-5 -3 |
-5 |
-4 |
«В результате обработки протоколов педагогических наблюдений с учётом четырёхрядной шкалы оценок рассчитываются следующие интегральные показатели:
- объём (V) — количество технико-тактических действий, выполняемых хоккеистами за матч;
- плотность (П) — количество технико-тактических действий за 1 мин;
- качество (К) — разность между суммой баллов положительно и отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
- брак (Б) — сумма баллов отрицательно оцененных технико-тактических приёмов;
- коэффициент эффективности (КЭф) — отношение суммы баллов положительно оцененных приёмов к общей сумме баллов:
Кэф= Положительные баллы • 100/ Положительные баллы и отрицательные баллы
Оценочные нормы представлены в таблице 2.
Таблица 2. Оценочные нормы индивидуальных технико-тактических действий[1]
Категория оценки |
Интегральные показатели технико-тактических действий | ||||
Объём (V) |
Плотность (П) |
Качество (К) |
Брак (Б) |
Коэффициент эффективности (Кэф) | |
Отлично |
80 и больше |
4 и больше |
55 и больше |
18 и меньше |
80 и больше |
Хорошо |
79,9-70 |
3,99-3,70 |
54,9-45 |
18,1-23 |
79,9-75 |
Удовлетворительно |
69,9-60 |
3,69-3,30 |
44,9-45 |
23,1-28 |
74,9-70 |
Данная методика благодаря четырёхрядной шкале оценок даёт возможность достаточно объективно оценивать технико-тактическое мастерство хоккеистов с учётом сложности приёма и конечного результата»[1].
Оценка технико-тактических действий команды и её звеньев осуществляется на основе анализа следующих показателей (таблица 3)[1]:
- общее количество атак;
- количество атак из зоны защиты, из них эффективных;
- количество атак из средней зоны, из них эффективных;
- количество позиционных атак, из них эффективных;
- эффективность действий в обороне;
- количество бросков в ворота;
- результативность бросков;
- количество эффективных атак.
Таблица 3. Оценочные нормы групповых и командных технико-тактических действий[1]
Категория оценки |
Показатели в среднем за игру | |||||
Общее кол-во атак |
Общее кол-во эффективных атак |
Кол-во длинных атак |
Кол-во эффективных длинных атак |
Кол-во коротких атак |
Кол-во эффективных коротких атак | |
Отлично |
90 и больше |
44 и больше |
55 и больше |
23 и больше |
18 и больше |
12 и больше |
Хорошо |
89-80 |
43-34 |
54-50 |
22-18 |
17-15 |
11-9 |
Удовлетворительно |
79-70 |
33-25 |
49-45 |
17-13 |
14-12 |
8-7,5 |
Категория оценки |
Показатели в среднем за игру | |||||
Кол-во позиционных атак |
Кол-во эффективных позиционных атак |
Эффективные игры в атаке(%) |
Эффективные игры в обороне (%) |
Общее кол-во бросков |
Результативность | |
Отлично |
17 и больше |
9 и больше |
60 и больше |
50 и больше |
60 и больше |
18 и больше |
Хорошо |
16-14 |
8-7 |
59-55 |
49-45 |
59-50 |
17-13 |
Удовлетворительно |
13-10 |
6-5 |
54-50 |
44-40 |
49-40 |
12-8 |
Анализ объёма выполненных технических действий
Объём технических действий в ходе официальных матчей варьирует в зависимости от уровня соперника, условий проведения матча, партнёров по звену, текущих тактических установок и др.[2]. Это не снижает информативность данного показателя, поскольку позволяет получить полезную информацию путём сравнения объёма технических действий в тренировочных играх и официальных матчах.
Анализ разносторонности технических действий
Под разносторонностью технической подготовленности хоккеиста подразумевается степень разнообразия двигательных действий, применяемых игроком[2]. Возможен анализ соотношения частоты применения различных приёмов. «Частным критерием разносторонности техники является соотношение приёмов, выполняемых в правую и левую сторону. Выбор одной из сторон при выполнении движений называется латеральным предпочтением. Коэффициент латерального предпочтения (к ) равен:
κлп = ng/Σn, (2)
где ng — число приемов, выполняемых в доминантную (любимую) сторону; n — общее число приемов»[2].
Оценка тактического мышления
Под тактическим мышлением понимают принимаемые решения в процессе соревновательной деятельности, направленные на решение конкретных задач[3]. Тактическое мышление может быть оценено двумя способами[2]:
Действия хоккеистов оцениваются экспертами, которые следят за целесообразностью принимаемых игроками решениями. Основными критериями оценки являются: оригинальность и непредсказуемость тактических действий, используемых спортсменом, тактические взаимодействия с партнёрами, понимание их замыслов, эффективность решения тактических задач и т.п.
Второй способ представляет собой компьютерный тест, в ходе которого оцениваются точность и быстрота решения тактических задач, появляющихся на мониторе.
Читайте также
- Статистика соревновательной деятельности в хоккее
- Соревновательная и тренировочная нагрузка в хоккее
- Анализ тренировочной деятельности
- Оценка физического развития
- Контроль и оценка функционального состояния спортсмена
Источники
- ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 Савин, В.П. Теория методика хоккея: Учебник для студ. высш. учеб, заведений / В.П.Савин. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 400 с.
- ↑ 2,0 2,1 2,2 2,3 Годик, М.А. Спортивная метрология. Учебник для институтов физ. культ / М.А.Годик. — М.: Физкультура и спорт, 1988. — 192 с., ил.
- ↑ Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: Учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 288 с.